Ресурсообеспеченность преподавателей российских университетов в условиях реализации менеджеристской политики

Виталий (Vitaly) Владимирович (V.) Ковалев (Kovalev), Александр (Alexander) Викторович (V.) Дятлов (Dyatlov)

Digital object identifier


10.22162/2587-6503-2024-4-32-196-217


Аннотация


В статье анализируется ресурсообеспеченность преподавателей российских университетов в условиях реализации менеджеристской политики. Менеджеризм требует от преподавательского сообщества активной профессиональной деятельности по самому широкому спектру занятости. Это обусловлено утверждением ценностей межвузовской конкуренции, реализуемой посредством инструментов коммерциализации науки и образования. В данном конкурентном противодействии решающее значение имеет объем ресурсов, которыми располагают преподаватели университетов. Проведенное нами эмпирическое исследование показало, что у преподавательского сообщества нет такого количества и качества ресурсов, чтобы преподаватели успешно могли осуществлять все затребованные эффективными контрактами виды профессиональной деятельности. Поскольку «профессиональная не успешность» в менеджеризме приравнивается к банкротству, то для ее предотвращения в вузах выбираются стратегии, которые сводятся к снижению стандартов качества образовательной и научной работы. Максимально негативным проявлением такой стратегии выступает имитация профессиональной деятельности, которая в соответствии с позицией большинства респондентов определяет на данном этапе основные интеракции социальных акторов в сфере науки. В более широком контексте отрицательные эффекты менеджеристской политики проявляются, во-первых, в снижении ресурсного потенциала преподавателей, так как любые формы имитации разрушают или мешают формированию профессиональной культуры, во-вторых, в ухудшении условий подготовки кадров для национальной экономики, поскольку существует прямая связь между качеством преподавательского сообщества и качеством профессионального обучения. Все это уже в обозримой перспективе будет содействовать дальнейшему усилению асимметрии между центром и российскими регионами.


Полный текст:

196-217

Литература


Аристова 2012 — Аристова Е. В. Радикальные реформы высшего образования в Великобритании // Экономический анализ: теория и практика. 2012. № 1. С. 54–58.
Балацкий 2007 — Балацкий Е. В. Теория жизненные ресурсов: модели и эмпирические оценки // Мониторинг. 2007. № 2 (82). С. 124–133.
Гидденс 2005 — Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. М.: Академический проект, 2005. 528 с.
Гончарова 2014 — Гончарова Д. С. Реформа высшего образования и введение платы за обучение в Великобритании в 1998–2010 гг. // Вестник Томского государственного университета. История. 2014. № 6 (32). С. 67–74.
Дорохина 2014 — Дорохина О. В. Представление о личностных ресурсах и детерминантах их развития у студентов педагогического вуза // Семья и личность: проблемы взаимодействия, научный журнал. 2014. № 2. С. 19–27.
Ильясов 2013 — Ильясов Ф. Н. Методология ресурсного подхода к анализу трудовых мотивов и установок // Мониторинг общественного мнения. 2013. № 5 (117). С. 13–25.
Казанцев 2023 — Казанцев О. А. «Менеджеризация» общего образования: к постановке проблемы // Caucasian Science Bridge. 2023. Т. 6. № 1. С. 96–103. DOI: 10.18522/2658-5820.2023.1.9
Клементьева 2012 — Клементьева М. В. Теоретико-методологический смысл понятия «ресурс развития» взрослого человека // Известия Тульского государственного университета. 2012. № 2. С. 326–336.
Курбатова 2023 — Курбатова М. В. Управление по результатам в российском образовании: проблемы нормативного регулирования // Всероссийский экономический журнал ЭКО. 2023. № 3 (585). С. 8–26. DOI: 10.30680/ECO0131-7652-2023-3-8-26
Осипов 2023 — Осипов А. М. Концепция бюропатологий: к пониманию менеджеризма как тупика управления и развития // Caucasian Science Bridge. 2023. Т. 6. № 4. С. 16–23. DOI: 10.18522/2658-5820.2023.4.1.
Охошин 2014 — Охошин О. В. Реформы в образовании в политики «нового лейборизма» Т. Блэра // Преподаватель XXI в. 2014. № 3–1. С. 32–39.
Романов 2023 — Романов Е. В. Публикационная активность российских университетов: от «академического капитализма» к «академическому социализму» // Вопросы экономики. 2023. № 2. С. 100–115. DOI: 10.32609/0042-8736-2023-2-100-115
Тащёва и др. 2022 — Тащёва А. И., Арпентьева М. Р., Гриднева С. В. Диагностика и коррекция девиаций в вузе // Вестник Прикамского социального института. 2022. № 2 (92). С. 89–101.
Тузиков, Зинурова 2024 — Тузиков А. Р., Зинурова Р. И. Социальное управление или менеджеризм: конкуренция управленческих дискурсов в России // Управление устойчивым развитием. 2024. № 2. С. 52–59. DOI: 10.55421/2499992_2024_2_52
Шипова, Крылова 2021 — Шипова Н. С., Крылова М. А. Социальное представление о феномене ресурса // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27. № 4. С. 194–199. DOI: 10.34216/2073-1426-2021-27-4-194-199
Щеглов 2020 — Щеглов И. А. Ресурс как категория философии социализации // Гуманитарный вестник. 2020. Вып. 2. С. 1–11. DOI: 10.18698/2306-8477-2020-2-652
Юрасова 2017 — Юрасова М. В. Рейтинг как инструмент измерения успеха: «за» и «против» // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2017. № 23 (2). С. 137–164.

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


(c) 2024 КалмНЦ РАН; Виталий (Vitaly) Владимирович (V.) Ковалев (Kovalev), Александр (Alexander) Викторович (V.) Дятлов (Dyatlov)