КОММУНИКАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ГИМНАЗИЧЕСКИЙ СОЮЗ РОССИИ» (Из практики образовательных организаций Республики Калмыкия)
Digital object identifier
Аннотация
Статья посвящена проблеме использования современных коммуникаций в образовании. На примере деятельности МБОУ «Элистинский лицей» и других образовательных организаций Республики Калмыкия рассматривается практическое использование средств Национальной Программы «Гимназический союз России». На сегодня сетевой ресурс Всероссийской образовательной Национальной Программы «Гимназический союз России» Фонда Образования России (ФОБР) является наиболее перспективным из механизмов коммуникаций в контексте сетевого взаимодействия образовательных учреждений Российской Федерации. Данная форма взаимодействия участников сети построена на идеологии открытого обучения и воспитания. Таким образом, выстраивается общее смысловое коммуникационное поле для всех участников сетевого взаимодействия, способствуя содержательному обогащению образовательной среды для развития личности обучающегося, профессиональному совершенствованию педагога и его готовности к осуществлению инновационной образовательной деятельности.
Полный текст:
200-204Литература
Архив автора.
Постановление Правительства РФ « Национальная доктрина образования в Российской Федерации» от 4 октября 2000 г. № 751.
Публичный отчет Фонда поддержки образования о работе Всероссийской национальной образовательной Программы «Гимназический союз России» в 2014–2015 учебном году. [Электронный ресурс] // URL: http: //fobr.ru (дата обращения: 20.09. 2015).
Литература
Асмолов А. Г. Оптика просвещения: социокультурные аспекты. М.: Просвещение, 2015. 447 с.
Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса Минск: Университетское, 1990. 560 с.
Борликов Г. М. Сетевое взаимодействие университета и школ-партнеров в профильном обучении (на примере Калмыкии). Элиста: Изд-во Калм. ун-та, 2015. 96 с.
Дендебер И. А., Дендебер С. В. Адаптация коллективов образовательных учреждений к инновациям в ходе внедрения образовательных стандартов нового поколения. Методическое пособие. М: УЦ «Перспектива», 2012. 152 с.
Даржинова С. В., Питкиева Т. И. Сетевое взаимодействие как инновационная составляющая духовно-нравственного воспитания личности // Научная мысль Кавказа. Ростов-на-Дону: Изд-во Сев.-Кавк. науч. центра высшей школы ЮФУ, 2014. С. 130–136.
Илларионова Л. П. Формирование духовной культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования // Педагогическое образование и наука. 2002. № 3. С. 10–14.
Караковский В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М.: Нов. школа, 1993. 80 с.
Мудрик А. В. Социальная педагогика / под ред. В. А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2000. 200 с.
Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технология. Волгоград, 1998. 255 с.
Постановление Правительства РФ « Национальная доктрина образования в Российской Федерации» от 4 октября 2000 г. № 751.
Публичный отчет Фонда поддержки образования о работе Всероссийской национальной образовательной Программы «Гимназический союз России» в 2014–2015 учебном году. [Электронный ресурс] // URL: http: //fobr.ru (дата обращения: 20.09. 2015).
Литература
Асмолов А. Г. Оптика просвещения: социокультурные аспекты. М.: Просвещение, 2015. 447 с.
Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса Минск: Университетское, 1990. 560 с.
Борликов Г. М. Сетевое взаимодействие университета и школ-партнеров в профильном обучении (на примере Калмыкии). Элиста: Изд-во Калм. ун-та, 2015. 96 с.
Дендебер И. А., Дендебер С. В. Адаптация коллективов образовательных учреждений к инновациям в ходе внедрения образовательных стандартов нового поколения. Методическое пособие. М: УЦ «Перспектива», 2012. 152 с.
Даржинова С. В., Питкиева Т. И. Сетевое взаимодействие как инновационная составляющая духовно-нравственного воспитания личности // Научная мысль Кавказа. Ростов-на-Дону: Изд-во Сев.-Кавк. науч. центра высшей школы ЮФУ, 2014. С. 130–136.
Илларионова Л. П. Формирование духовной культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования // Педагогическое образование и наука. 2002. № 3. С. 10–14.
Караковский В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М.: Нов. школа, 1993. 80 с.
Мудрик А. В. Социальная педагогика / под ред. В. А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2000. 200 с.
Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технология. Волгоград, 1998. 255 с.
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.